Irregular Verbs Exercises: ejercicios con verbos irregulares en inglés

Los verbos irregulares en inglés ( son aquellos que no siguen la regla general de añadir “-ed” para formar el pasado y el participio. Es decir, cada uno tiene su propia forma en estos tiempos verbales y debe aprenderse de memoria. Por ejemplo, el verbo “go” (ir) forma su pasado como “went” (no *go-ed*) y su participio como “gone”.

Existen más de 200 verbos irregulares en inglés, aunque no es necesario dominar todos de entrada. Lo recomendable es comenzar por los más comunes y prácticos, e ir ampliando la lista poco a poco. Un buen plan es aprender unos 5-10 verbos por semana en lugar de intentar memorizar la lista completa de una vez. Además, algunos verbos presentan variaciones según el inglés británico o americano (por ejemplo, learned vs learnt), detalle que iremos viendo en la lista.

Antes de pasar a los ejercicios, a continuación se presenta una lista completa de verbos irregulares en inglés con sus tres formas principales (infinitivo, pasado y participio) y su significado en español. Esta tabla servirá como referencia para realizar después las actividades. *Nota:* en algunos casos se incluyen dos variantes de una forma verbal, indicando la forma británica y americana respectivamente.

Irregular Verbs Exercises – Niños de 6 a 8 años

A estas edades iniciales, los niños están desarrollando sus habilidades de lectura y escritura, por lo que el enfoque debe ser muy visual y lúdico. Es recomendable introducir pocos verbos a la vez, usando juegos, canciones y tarjetas ilustradas para que los memoricen casi sin darse cuenta. Por ejemplo, se puede jugar a “Memory” con tarjetas donde en una esté el verbo en presente y en otra su pasado, para que el niño las empareje. Técnicas de asociación como la mnemotecnia (relacionar cada palabra con una imagen o situación familiar) funcionan muy bien con los más pequeños, ya que aprovechan su gran capacidad imaginativa. Lo importante es que practiquen de forma breve y frecuente, manteniendo su motivación alta con actividades divertidas.

Ejercicio 1: Completa las siguientes oraciones con el pasado correcto del verbo entre paréntesis.

1. I ___ a song on the radio. (hear)
2. My dad ___ me to school this morning. (drive)
3. We ___ cookies for the party yesterday. (buy)
4. Lucas ___ an ice cream after lunch. (eat)
5. She ___ a picture for her mom. (draw)
6. Elena ___ happy when she got her gift. (feel)
7. I ___ my teeth before bed last night. (brush)
8. They ___ in the park in the afternoon. (run)
9. We ___ a movie on TV last weekend. (see)
10. Tom ___ up at 7 o’clock today. (wake)

Ejercicio 2: Escribe la forma pasada de los siguientes verbos en inglés.

1. go – ___
2. have – ___
3. read – ___
4. come – ___
5. sleep – ___
6. tell – ___
7. find – ___
8. sing – ___
9. make – ___
10. eat – ___

Ejercicio 3: Encuentra el error en cada oración y escribe la forma correcta del verbo irregular.

1. *I goed to the park yesterday.*
2. *Ana write a letter last week.*
3. *We seeed a rainbow after the rain.*
4. *My brother breaked his toy car.*
5. *They drinked milk this morning.*

Irregular Verbs Exercises – Niños de 9 a 12 años

En el grupo de 9 a 12 años (final de primaria), los niños ya tienen mayor capacidad de memoria y concentración. En esta etapa conviene aumentar progresivamente el número de verbos irregulares que conocen, pero siempre reforzando con ejemplos y ejercicios escritos para fijar las formas. Pueden empezar a reconocer patrones comunes entre verbos (por ejemplo, find-found-found y buy-bought-bought terminan igual) y agruparlos para estudiar mejor. Sigue siendo importante mantener un componente lúdico (como desafíos, concursos en clase o juegos en línea) para hacer el repaso entretenido. La práctica regular es clave: realizar pequeños ejercicios cada semana ayudará a que retengan estas formas especiales a largo plazo.

Ejercicio 1: Completa las oraciones con el pasado simple del verbo entre paréntesis.

1. Last summer we ___ to a camp in England. (go)
2. Sophie ___ a new bike for her birthday. (get)
3. I ___ my homework early and had time to play. (do)
4. My friends ___ me at the park at 5 pm. (meet)
5. Dad ___ a delicious cake for my 10th birthday. (make)
6. Our cat ___ on the sofa all day. (sleep)
7. The dog ___ the ball we threw. (catch)
8. Laura ___ a story in English for class. (write)
9. I ___ some money in the street yesterday. (find)
10. We ___ our grandparents last weekend. (see)

Ejercicio 2: Completa las frases usando el participio pasado del verbo indicado (tiempo Present Perfect).

1. They have ___ a big snowman in the garden. (build)
2. I have ___ the movie twice. (see)
3. Emily has ___ her leg, so she can’t walk. (break)
4. We have ___ to this museum before. (go)
5. He has ___ a lot of water today. (drink)

Ejercicio 3: Encuentra el error en cada oración y corrígelo.

1. *Yesterday, I wrote my friend a message and she don’t reply.*
2. *We didn’t went to school because it was a holiday.*
3. *My teacher giveed us too much homework last week.*
4. *Have you see my notebook? I lost it.*
5. *Carlos eated pizza at the party.*

Irregular Verbs Exercises – Adolescentes

En la adolescencia (educación secundaria), los estudiantes ya manejan muchos verbos irregulares y los aplican en diferentes tiempos verbales (pasado simple, presente perfecto, condicionales, etc.). A esta edad se puede adoptar un enfoque más estructurado: es útil estudiar listados completos, hacer ejercicios escritos frecuentes y hasta emplear técnicas de memoria como reglas mnemotécnicas creadas por ellos mismos. Por ejemplo, crear historias cortas que incluyan varios verbos irregulares puede ayudarles a recordar las formas. También pueden beneficiarse de realizar ejercicios de rellenar huecos en textos, ya que esto simula situaciones reales de uso del idioma. A esta edad conviene enfatizar la práctica activa: escribir redacciones, diálogos o incluso utilizar aplicaciones móviles donde deban usar estos verbos, para afianzar el conocimiento de forma práctica.

Ejercicio 1: Completa las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo irregular (pasado simple o participio, según el contexto).

1. She ___ never ___ sushi before last night. (eat) (Tip: presente perfecto)
2. We ___ very tired because we ___ 10 km in the morning. (be, run)
3. I ___ to the new teacher in English yesterday. (speak)
4. Michael ___ the guitar since he was six years old. (play) (Tip: presente perfecto)
5. The car ___ because we ___ to fill the tank. (stop, forget)
6. Lucy ___ the phone, but no one answered. (ring)
7. Last year we ___ to Paris and ___ the Eiffel Tower. (fly, see)

Ejercicio 2: Traduce al inglés las siguientes oraciones usando el verbo irregular adecuado en pasado.

1. Yo me desperté tarde esta mañana.
2. ¿Dónde pusiste mis llaves?
3. Mis abuelos vinieron a cenar el domingo.
4. Él le dijo un secreto a su mejor amigo.
5. No pudimos asistir al concierto anoche.
6. Ella le dio un regalo a su hermana.
7. Ayer hiciste un muy buen trabajo.
8. Nunca supe la respuesta a esa pregunta.

Ejercicio 3: Encuentra y corrige el error en cada una de estas frases.

1. *We seen that movie in class last week.*
2. *I didn’t took the bus; I walked home.*
3. *She has wrote three emails this morning.*
4. *They goed on vacation in July.*
5. *He break his arm playing football.*

Irregular Verbs Exercises – Adultos

Los adultos que aprenden inglés suelen enfrentar el reto de los verbos irregulares con estrategias de estudio diferentes. Su capacidad de memorización puede no ser tan rápida como la de un niño, pero en cambio tienden a ser más disciplinados y a buscar reglas o patrones que faciliten el aprendizaje. Por ejemplo, muchos adultos agrupan los verbos irregulares en categorías: aquellos que no cambian (como cut – cut – cut), los que tienen dos formas iguales (como sit – sat – sat) o los que riman entre sí (como drive – drove – driven y write – wrote – written). También suelen aprovechar técnicas mnemotécnicas y reglas nemotécnicas más elaboradas, así como materiales de apoyo (listas en PDF, aplicaciones de repaso, etc.). Es importante para un adulto practicar en contextos reales: por ejemplo, escribir frases propias con los verbos, traducir oraciones de su idioma al inglés o leer textos en inglés identificando los verbos irregulares, para así reforzar su uso correcto en la comunicación diaria.

Ejercicio 1: Traduce al inglés las siguientes oraciones, usando el pasado simple de los verbos irregulares (en negrita) que correspondan.

1. El mes pasado fui de viaje a Londres.
2. ¿Trajiste tu libro de inglés a clase ayer?
3. No entendí lo que dijiste.
4. Nosotros ganamos el partido el sábado pasado.
5. Ella no pudo venir a la reunión.
6. Le di mi número de teléfono la semana pasada.
7. El perro se comió su comida muy rápido.
8. Yo vi esa película el año pasado.

Ejercicio 2: Completa las frases usando la forma correcta del pasado simple de los verbos entre paréntesis.

1. Yesterday I ___ up early and ___ a 5 km run. (get, do)
2. She ___ all the windows before the rain. (close)
3. We ___ the exam was next week. (think)
4. Marcos ___ a famous actor at the airport. (meet)
5. The kids ___ a mess in the kitchen. (make)
6. I ___ my keys and couldn’t open the door. (lose)
7. ¿___ you ___ la película que te recomendé? (see)

Ejercicio 3: Encuentra el error en cada oración y reescribe la frase correctamente.

1. *I finded out the truth yesterday.*
2. *We written our essays last night.*
3. *¿Did you went to the gym this morning?*
4. *She don’t went to work because she was sick.*
5. *He lefted his wallet at home.*

Irregular Verbs Exercises – Preguntas frecuentes (FAQ)

¿Qué son los verbos irregulares en inglés?

Son verbos que no siguen la regla “-ed” para el pasado. En otras palabras, un verbo irregular en inglés es aquel cuyo pasado simple y participio pasado tienen formas propias no derivadas de la forma base. Por ejemplo, el verbo to sing forma sang (pasado) y sung (participio), formas que no se pueden deducir aplicando reglas regulares, por lo que hay que aprenderlas específicamente.

¿Cuántos verbos irregulares existen en inglés?

No hay un número exacto, pero se estima que hay más de 200 verbos irregulares. Por suerte, no todos son de uso común. En la práctica diaria del idioma, con aprender entre 50 y 100 de los más frecuentes suele ser suficiente para comunicarse bien. Lo ideal es ir ampliando el repertorio gradualmente conforme se progresa de nivel.

¿Cómo aprender más fácilmente los verbos irregulares?

Algunas técnicas efectivas son: usar mnemotecnia (asociar cada verbo con imágenes, situaciones o frases que ayuden a recordarlo), agrupar los verbos en familias según sus similitudes (por ejemplo, verbos que riman o comparten terminaciones en el pasado), y practicar con juegos interactivos y tarjetas de memoria. También es importante la repetición espaciada: repasar unos pocos verbos cada día o semana en lugar de intentar estudiarlos todos de una vez, para así afianzar mejor los conocimientos.

¿Cómo enseñar los verbos irregulares a los niños?

Con los niños es fundamental utilizar un enfoque lúdico. Se recomienda emplear canciones, juegos y materiales visuales para introducir los verbos de manera divertida. De hecho, usar juegos interactivos ayuda a aumentar su motivación y retención de información. Por ejemplo, se puede jugar con tarjetas (flashcards) donde los niños emparejen el verbo con su significado o con su pasado, o hacer concursos de mímica donde representen la acción del verbo. Los niños más pequeños suelen aprovechar muy bien técnicas como la asociación de imágenes (mnemotecnia), ya que tienen gran facilidad para memorizar de forma creativa. En resumen, enseñar pocos verbos cada vez, con actividades entretenidas y mucho refuerzo positivo, es la mejor estrategia con ellos.

¿Cuál es el error más común al usar verbos irregulares?

El error más frecuente es conjugarlos como regulares, es decir, agregar “-ed” incorrectamente. Muchos estudiantes, por ejemplo, dicen o escriben *“goed” en lugar de “went”, o *“eated” en lugar de “ate”. Esto ocurre por la tendencia natural a aplicar las reglas conocidas a todos los verbos. Para evitarlo, es importante practicar los verbos irregulares en oraciones y corregir activamente esos errores, hasta que las formas irregulares se fijen en la memoria.

Soluciones de los ejercicios

Irregular Verbs Exercises – Niños de 6 a 8 años

Ejercicio 1:

1. heard
2. drove
3. bought
4. ate
5. drew
6. felt
7. brushed
8. ran
9. saw
10. woke

Ejercicio 2:

1. went
2. had
3. read (se pronuncia “red”)
4. came
5. slept
6. told
7. found
8. sang
9. made
10. ate

Ejercicio 3:

1. I went to the park yesterday.
2. Ana wrote a letter last week.
3. We saw a rainbow after the rain.
4. My brother broke his toy car.
5. They drank milk this morning.

Irregular Verbs Exercises –  Niños de 9 a 12 años

Ejercicio 1:

1. went
2. got
3. did
4. met
5. made
6. slept
7. caught
8. wrote
9. found
10. saw

Ejercicio 2:

1. built
2. seen
3. broken
4. gone
5. drunk

Ejercicio 3:

1. Yesterday, I wrote my friend a message and she didn’t reply.
2. We didn’t go to school because it was a holiday.
3. My teacher gave us too much homework last week.
4. Have you seen my notebook? I lost it.
5. Carlos ate pizza at the party.

Irregular Verbs Exercises – Adolescentes

Ejercicio 1:

1. has never eaten
2. were, ran
3. spoke
4. has played
5. stopped, forgot
6. rang
7. flew, saw

Ejercicio 2:

1. I went on a trip to London last month.
2. Did you bring your English book to class yesterday?
3. I didn’t understand what you said.
4. We won the match last Saturday.
5. She couldn’t come to the meeting.
6. I gave him/her my phone number last week.
7. The dog ate its food very quickly.
8. I saw that movie last year.

Ejercicio 3:

1. We saw that movie in class last week.
2. I didn’t take the bus; I walked home.
3. She has written three emails this morning.
4. They went on vacation in July.
5. He broke his arm playing football.

Irregular Verbs Exercises – Adultos

Ejercicio 1:

1. Last month I went on a trip to London.
2. Did you bring your English book to class yesterday?
3. I didn’t understand what you said.
4. We won the game last Saturday.
5. She couldn’t come to the meeting.
6. I gave her my phone number last week.
7. The dog ate its food very quickly.
8. I saw that movie last year.

Ejercicio 2:

1. got, did
2. closed
3. thought
4. met
5. made
6. lost
7. ¿Viste la película…? – Did you see the movie…?

Ejercicio 3:

1. I found out the truth yesterday.
2. We wrote our essays last night.
3. Did you go to the gym this morning?
4. She didn’t go to work because she was sick.
5. He left his wallet at home.